1、對(duì)零至一歲寶寶進(jìn)行智慧教育可以從以下幾方面入手： 一、提供視覺刺激 家長(zhǎng)可以在寶寶搖籃的四周貼些圖片，并經(jīng)常更換，來促進(jìn)孩子的用眼興趣。

2、當(dāng)他能自如地用手抓握時(shí)，就會(huì)拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來似的。

(相關(guān)資料圖)

3、也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈制品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小床圍起來。

4、 懷特博士指出，寶寶對(duì)人類臉部的注意最多，所以，不妨把紙片剪成圖形，畫上人臉的大概特點(diǎn)，寶寶就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地注視著這些圖案。

5、 二、提供聽覺刺激 寶寶的聽覺很好，父母、保姆最好經(jīng)常與他聊聊、哼哼歌。

6、也許你還記得幼時(shí)媽媽哼的催眠曲。

7、如有興趣不妨將這些輕柔、寧?kù)o的曲子記錄下來在照料孩子時(shí)你就可以經(jīng)常隨口哼哼。

8、 聲音、音調(diào)、節(jié)奏的變換是轉(zhuǎn)移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法。

9、同時(shí)也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來。

10、例如一個(gè)正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽到進(jìn)行曲會(huì)更加活潑、有勁。

11、父母也可以自編育兒曲只要有創(chuàng)造性能啟發(fā)想象力，寶寶就會(huì)喜歡。

12、 三、提供動(dòng)感刺激 父母、保姆應(yīng)該經(jīng)常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢(shì)鼓勵(lì)他活動(dòng)軀干、手臂和雙腿。

13、一個(gè)能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來滾去或玩著自己的手臂、雙腿。

14、 父母可以輕輕地拉住寶寶的腿將它左右擺；讓寶寶用手抱緊某一個(gè)東西父母將他的手拉開再合攏。

15、不過這些游戲只能持續(xù)幾分鐘最好在換尿布、洗澡時(shí)做。

16、多數(shù)父母或保姆喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。

17、如果在地板上放個(gè)玩具能吸引寶寶的注意那就鼓勵(lì)他爬到那里。

18、 四、開闊視野 不要總讓寶寶呆在搖籃里，不妨用寶寶輕便推車或背帶隨身帶著寶寶走動(dòng)，這能開闊他的視野，使他有更多的機(jī)會(huì)接觸周圍的人們，同時(shí)也促進(jìn)其心智、生理、人際交往及感情等的發(fā)展。

19、等寶寶會(huì)爬時(shí)父母、保姆就要重新布置房間以保證孩子的安全這使他能安全地探索周圍的一切。

20、在圍欄里長(zhǎng)大的寶寶就不會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)展他的好奇心。

21、 對(duì)早期教育一說，許多父母并不陌生。

22、然而，目前許多家庭中的早期教育卻存在著觀念上的偏差和方法上的空白。

23、 誤區(qū)1：早教只是單純的智力開發(fā)。

24、 實(shí)際：0歲至3歲嬰兒的教育不是單純的智力開發(fā)，而是教育引導(dǎo)孩子早期良好個(gè)性人格、習(xí)慣、健康情緒情感的養(yǎng)成，是一種全面的教育。

25、 誤區(qū)2：早教只是盲目灌輸知識(shí)。

26、很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上早教應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)某種技能，無視孩子的興趣。

27、 實(shí)際：早教首先應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，了解自己孩子的特點(diǎn)，在孩子快樂的游戲中引導(dǎo)他吸收知識(shí)或掌握技能。

28、 誤區(qū)3：高智商家庭可以自己早教。

29、許多家長(zhǎng)覺得自己小時(shí)候也沒有進(jìn)行早教，自己同樣上大學(xué)，讀研、考博，自己完全可以對(duì)孩子進(jìn)行早教。

30、 實(shí)際：這類家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式要比普通家庭的好，但和專業(yè)的早教班比，還是有差距的。

31、 誤區(qū)4：隨時(shí)上早教班，沒有計(jì)劃性。

32、目前許多家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到早教的重要，但是考慮到孩子還小，等到1歲、2歲時(shí)才去早教。

33、 實(shí)際：科學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵。

34、孩子6個(gè)月就可以進(jìn)行早教。

35、 早期教育的重點(diǎn)包括身體、良好性格和智力開發(fā)三方面內(nèi)容，孩子早期良好個(gè)性人格、習(xí)慣、健康情緒情感的養(yǎng)成，是一種全面的教育，讓孩子在健康、快樂中成長(zhǎng)。

36、 早教：孩子身心健康最重要 對(duì)幼兒實(shí)施早期教育的好壞，影響著孩子的未來。

37、對(duì)幼兒實(shí)施早期教育，關(guān)鍵是讓他獲得更多的知識(shí)“觸點(diǎn)”，發(fā)掘智力潛能和各種能力，在樂趣中成長(zhǎng)。

38、 其實(shí)，在早期教育問題上，最最應(yīng)該擺平心態(tài)的是父母自己：孩子的智力可以不超常，日后也許不出人頭地、成龍成鳳，但孩子必須身心健康。

39、因?yàn)榉e極的人格因素和良好的品質(zhì)，是孩子從容應(yīng)付未來一生榮辱、坎坷與坦途的保證。

40、這一點(diǎn)早已得到了教育學(xué)家和心理學(xué)家的認(rèn)可。

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